Inici

Què és?

Exploració Universitat de Girona per tema "Education, Higher"

Ara es mostren els elements 1-20 de 36

Pàgina següent

¿Alumnos implicados? Profesores implicados: logros y dificultades en la formación de alumnos autónomos

Morón Olivares, Eva; Martínez Aguilar, Consuelo (2018-02-14)

Una de las metas del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) es que el estudiante sea el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Para alcanzarla, es necesario implicarlo en ese proceso con vistas a que adquiera ...
Aprender pensando: estrategias de aprendizaje autoregulado

Calleja González, Mª Francisca; Ortega Álvarez, Ana M.; Calleja González, Mª. A. Inmaculada; Rodríguez González, Amalia; Martínez Martínez, Carmen; Calvo Caballero, Pilar; Moro Sancho, Quiliano Isaac; Simón Hurtado, María Aránzazu; Peñas Moyano, Benjamín; Espinilla Herrarte, Ma. Lourdes; Rodríguez Navarro, Henar; Mañanes Esteban, Isaac (2018-02-14)

OBJETIVOS: El objetivo de esta comunicación es presentar una herramienta de autoevaluación del aprendizaje del alumno universitario, a la que se ha denominado Aprender Pensando, utilizada en la actualidad por un grupo de ...
Aprendizaje y evaluación de la competencia transversal "Creatividad e Innovación" en el marco de una titulación adaptada al EEES

Tena León, Marta (2018-02-14)

Un aspecto primordial del cambio que ha supuesto la adaptación de las titulaciones al Espacio Europeo del Educación Superior (EEES) es que el proceso de aprendizaje se centra en el estudiante y resalta la importancia que ...
Aprenentatge, competències i la seva transferibilitat des de la mirada des estudiants

Novella Cámara, Ana M.; Pérez Escoda, Núria; Freixa Niella, Montserrat (2018-02-14)

L’interès per la transferència de les competències respon a una qüestió actual i prioritària en el marc del disseny del nou grau d’Educació Social de la Universitat de Barcelona que s’implementarà el curs 2009-2010. La ...
Aspectos ontológicos y epistemológicos en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnada. Aprendizaje basado en "insight" y catarsis mediante técnicas de grupo

Puente Viedma, Carlos de la (2018-02-14)

La implicación de los alumnos en la Universidad se considera desde la perspectiva de la participación activa en el proceso de su aprendizaje. El aula se considera un entorno dinámico dentro del cual se debe producir el ...
Autoevaluación de la adquisición de competencias genéricas en una experiencia piloto de adaptación al EEES

Pérez Lancho, M. Cruz; Urchaga Litago, José David (2018-02-14)

Este trabajo se plantea como un primer paso para iniciar la transformación del modo tradicional de impartir la docencia universitaria, hacia una forma de docencia centrada en la adquisición de competencias. Las metodologías ...
Cap a un marc de referència sobre la intel·ligència artificial als estudis de Mestres

González-Martínez, Juan (2024-02-05)

Framework reflection on the impact of artificial intelligence on university studies (Masters)
Desarrollo de actividades de apoyo al aprendizaje

Rodríguez López, Rosalía (2018-02-14)

Se expone una experiencia de autogestión en la forma de aprendizaje cooperativo. Los grupos normalizados administrativamente por los centros quedan constituidos en subgrupos, para trabajar sobre el marco histórico-constitucional ...
El Moodle y el aula presencial: una relación posible

González Argüello, María Vicenta; Montmany Molina, Begoña (2018-02-14)

El nuevo espacio de Educación Europeo ha suspuesto para las universidades un reto en el proceso de implantación de los créditos ECTS. Este momento ha de aprovecharse para poner en práctica nuevas propuestas metodológicas ...
El Trabajo cooperativo, su diseño y su evaluación. Dificultades y propuestas

Gutiérrez del Moral, María Jesús (2018-02-14)

El trabajo cooperativo se puede definir como aquella actividad realizada por dos o más personas conjuntamente de forma equitativa o proporcional, para alcanzar unos objetivos y, en definitiva, aprender. La doctrina utiliza ...
El Treball cooperatiu en l'ensenyament de l'estructura social. Resultats d'una experiència a l'aula

Sánchez i Miret, Cristina (2018-02-14)

Aquesta comunicació presenta l’experiència de treball cooperatiu duta a terme a l’assignatura “Desigualdad social, clase y género” del Màster de Polítiques Públiques i Socials de la Universitat Pompeu Fabra. El disseny de ...
El Tutelatge de pràctiques, una eina per a la formació de l'estudiant

Roca i Caparà, Núria; Morera Pomarede, M. José; Vega Monteagudo, C.; Heredia i Torras, Marina; Insa Calderón, Esther; Hurtado Pardos, Bàrbara; Pedrola i Segarra, Àngels; Royo i Aran, Dolors (2018-02-14)

La Infermeria és una professió eminentment pràctica que requereix una formació teòrica de qualitat. Històricament, els diferents plans d’estudi han fet èmfasi en ambdós aspectes, l’aprenentatge teòric i el pràctic. Amb ...
El Wiki: un nou entorn afavoridor del treball en grups d'aprenentatge cooperatius

Alomar Kurz, Elisabeth; Calabuig Fernández, Ferran; Martí Puig, Mireia; Pérez Oliva, Mariona; Simón Ibars, Queralt; Simon Llovet, Jordi (2018-02-14)

Aquest projecte presenta una prova pilot que s'ha desenvolupant en la diplomatura de Magisteri de la Facultat de Psicologia Ciències de l’Educació i l’Esport1 Blanquerna de la URL durant el curs 2008/09 en el marc del ...
El Wiki: un nou entorn afavoridor del treball en grups d'aprenentatge cooperatius

Alomar Kurz, Elisabeth; Calabuig Fernández, Ferran; Martí Puig, Mireia; Pérez Oliva, Mariona; Simón Ibars, Queralt; Simon Llovet, Jordi (2019-11-08)

Aquest projecte presenta una prova pilot que s'ha desenvolupant en la diplomatura de Magisteri de la Facultat de Psicologia Ciències de l’Educació i l’Esport1 Blanquerna de la URL durant el curs 2008/09 en el marc del ...
Els Amics i amigues de la lectura

Cerda Toledo, Maribel de la; Martín García, Xus; Puig Rovira, Josep M. (2018-02-14)

Amics i amigues de lectura és una experiència d’aprenentatge servei en la que alumnes de l’assignatura de Teoria de l’Educació de les Facultats de Pedagogia i Formació del Professorat de la Universitat de Barcelona ajuden ...
English medium education: a handbook for teachers: insights from the University of Girona

Waddington, Julie; Ferrer Viader, Glòria; Mateu i Figueras, Glòria; Pons Ferran, Pere; Puntí Brun, Mònica; Yeste Oliveras, Marc (2024-02-05)

Col·lecció: /oberta
Hacia un modelo de eficiencia académica

Martínez González, Antonio; Becerra Hiraldo, José María (2018-02-14)

La implantación del Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS en sus siglas inglesas) es un proceso que está desarrollándose actualmente en la Universidad de Granada. Pero hay experiencias de la puesta en práctica ...
Introducción de la perspectiva de género en la docencia universitaria

Mora, Enrico; Pujal Llombart, Margot (2018-02-14)

En esta comunicación presentamos en qué consiste organizar la docencia desde la perspectiva de género, qué es la competencia en perspectiva de género, ejemplificamos los conceptos presentados y aportamos algunas evidencias ...
La Acción tutorial en la educación universitaria. La experiencia de la UDC

Gómez Sánchez, Tania Fátima; Rumbo Arcas, Begoña (2018-02-14)

A lo largo de estas líneas se plantea el papel de la acción tutorial en la educación superior, con el objetivo de estudiar cuáles son las dificultades que presenta la implantación de la cultura de las tutorías en la ...
La experiencia docente en los estudiantes de licenciatura en inglés de la Universidad Distrital

Ramírez Valencia, Astrid (2018-02-14)

Este artículo presenta la concepción que tiene la práctica docente dentro del proyecto curricular. En él se explica los diferentes componentes que formar nuestro programa y finalmente se presenta una investigación que se ...

Ara es mostren els elements 1-20 de 36

Pàgina següent

Cerca

Explora

Tot MDX
Aquesta comunitat
- Data d'edició
- Autors
- Títols
- Temes

Exploració Universitat de Girona per tema "Education, Higher"

Exploració Universitat de Girona per tema "Education, Higher"

Cerca

Explora

Tot MDX

Aquesta comunitat