Envíos recientes

Universitat de Girona: Envíos recientes

  • Diez claves para optimizar las tutorías de una asignatura de redacción 
    García González, Daniel (2018-02-14)
    Los profesores que invierten tiempo y esfuerzo en el trato personal con el alumno suelen reivindicar más tiempo y menos personas matriculadas a las que atender. Entre 2005 y 2010 varios docentes nos enfrentamos a la ...
  • Evaluación de la satisfacción de los estudiantes con laimplantación de los grados 
    García Quero, Fernando J.; Sanchez Domínguez, María Ángeles; Jiménez Rubio, Dolores; Rodríguez Mártín, Jose Antonio (2018-02-14)
    En este trabajo se presenta una experiencia basada en el método de encuestas para la detección de las dificultades que encuentran los estudiantes de primer curso de Grado, en el proceso de aprendizaje por competencias. ...
  • Orientaciones profesionales en el área de la ingeniería química 
    García López, Ana Isabel; Calero de Hoces, Mónica; Fernández Serrano, Mercedes; Luzón González, Germán (2018-02-14)
    Desde el curso académico 2003/04, un grupo de profesores de la Titulación de Ingeniero Químico, venimos desarrollando un Plan de Acción Tutorial dirigido a todos los alumnos de la Titulación. Con dicho plan se pretende dar ...
  • Taller d'iniciació al treball cooperatiu dins el marc de l'EEES 
    Andreu Barrachina, Llorenç; Sanz Torrent, Mònica (2018-02-14)
    Aquest treball es centra en descriure i explicar la realització d'un Taller d'iniciació al treball cooperatiu de l'assignatura Fonaments de Cognició Humana. Aquesta assignatura té assignada la competència de treball en ...
  • La Tutoria. Opcional o obligada? 
    Gorchs Altarriba, Roser; Giralt, Rosa; Molinero Albareda, Xavier (2018-02-14)
    A l'EPSEM (UPC) s’aplica el Pla de Mentoria-Enginycat des del curs 2009-2010, amb el qual es pretén donar suport i orientació a l’estudiant que s’incorpora en el nostre centre universitari i està enfocat bàsicament en els ...
  • Metodología de aprendizaje basada en proyectos: aplicación a los primeros cursos de grado 
    Herrero Montagud, Mercedes; Antequera Caplliure, M. Ángeles (2018-02-14)
    La renovación del modelo educativo de Florida Universitaria surge de la necesidad de adaptarnos al EEES. Hemos apostado por una metodología que fomenta el desarrollo de destrezas y habilidades, participativa, centrada en ...
  • La Mentoría, un sistema de tutorización del máster en docencia universitaria para profesorado novel de la Universidad de Barcelona 
    Amador, Juan Antonio; Carrasco Calvo, Salvador; González Fernández, Evangelina; Gracenea Zugarramurdi, Mercedes; Marzo Ruiz, Lourdes; Mato Ferré, Mònica; Pagès Costas, Teresa; Sayós i Santigosa, Rosa (2018-02-14)
    En este trabajo se describe el funcionamiento de un sistema de tutorización de profesores universitarios que realizan un Máster en Docencia Universitaria para Profesorado Novel en la Universidad de Barcelona. La tutorización ...
  • El Pràcticum com un 'work in progress' compartit www.eduportfolio.org 
    Alsina i Tarrés, Miquel; Calbó, Muntsa; Coidures, Jordi; Falgàs, Margarida; Marquès, Luís; Masgrau Juanola, Mariona (2018-02-14)
    Des de fa dos cursos, professors de les universitats de Tarragona, Lleida i Girona desenvolupem un projecte d’innovació centrat en el pràcticum dels Estudis de Mestre el qual, a més de les tutories i seminaris, utilitza ...
  • El Proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno: experiencias de la adaptación de los estudios de economía de la Universidad de Valencia al nuevo marco del EEES 
    Blasco Blasco, Olga; Coll Serrano, Vicente; Montañés Brunet, Elvira M.; Giménez Moreno, Rosa (2018-02-14)
    El Proyecto de Innovación Educativa (PIE) de la licenciatura de Economía en la Universidad de Valencia tiene como objetivo principal potenciar el desarrollo académico y personal de los estudiantes. En este PIE el estudiante ...
  • Vers una cultura d'acollida a la universitat 
    Camats, Ramon; Flores i Alarcia, Òscar; Arco Bravo, Isabel del; Alaminos Fernández, Francesc; Blázquez, Josep; Segura, Joan (2018-02-14)
    El treball parteix d'una enquesta realitzada a tots els estudiants de primer de grau de la Universitat de Lleida en finalitzar el Programa d'Acollida que aquesta institució ofereix. Els objectius de l'enquesta són avaluar ...
  • Tutorías académicas grupales evaluables (TAGE) para el seguimiento del trabajo en equipo: un análisis comparativo 
    Figueroa Domecq, Cristina; Fuentes Moraleda, Laura (2018-02-14)
    La comunicación aborda el diseño y puesta en marcha de Tutorías Académicas Grupales Evaluables (TAGE), para el desarrollo del trabajo en equipo en entornos que incluyen autoaprendizaje. Dichas TAGE se dirigen a los grupos ...
  • Proyecto de innovación educativa: aplicación de la herramienta aprender pensando nivel universitario (hapu) adaptada a formato electrónico 
    Calleja González, Mª Francisca; Calleja González, Mª. A. Inmaculada; Simón Hurtado, María Aránzazu; Moro Sancho, Quiliano Isaac; Mañanes Esteban, Isaac; Rodríguez González, Amalia; Calvo Caballero, Pilar; Ortega Álvarez, Ana M.; Peñas Moyano, Benjamín; Espinilla Herrarte, Ma. Lourdes; Martínez Martínez, Carmen; Curero Leo, Camino; Junquera Berzal, Cristina; Berenguer Sánchez, Rocío (2018-02-14)
    La presente comunicación quiere dar a conocer una importante experiencia de innovación docente desarrollada en el curso 2009/2010 en la que participan 53 profesores y 785 estudiantes. A partir del uso de una herramienta ...
  • La Tutoría dirigida a los los nativos digitales. Un caso concreto: la asignatura de fotoperiodismo 
    Peñafiel Saiz, Carmen; García González, Daniel (2018-02-14)
    Este artículo presenta la experiencia desarrollada en la tutorización, en el papel mediador, orientador y evaluador en un estudio de caso en la asignatura de Fotoperiodismo en la Facultad de Ciencias Sociales y de la ...
  • El viaje de estudios: una experiencia de autogestión del aprendizaje 
    García Vergara, Marisa (2018-02-14)
    El 'Grand Tour' supuso una gran aportación a la formación de los artistas y arquitectos a partir del siglo XIV, y su herencia ha llegado hasta nuestros días a través del viaje de estudios. Ante la importancia de concienciar ...
  • BIOrienta2: orientación a futuros farmacéuticos. La Investigación en biomedicina como carrera profesional 
    López Cara, Luisa Carlota; Girón González, María Dolores; Martín Sánchez, Joaquina; Gutiérrez Ríos, Purificación; Entrena Guadix, Antonio; Campos Rosa, Joaquín; Campos Rosa, Joaquín; Moral García, Ana del; Díaz Sáez, Victoriano; Jiménez Moleón, Rosario; López Millán, María Belén; Llamas Company, Inmaculada; Martínez Burgos, María Alba; Martínez-Checa Barrero, Fernando José; Morillas Márquez, Francisco; Vargas Morales, Alberto Manuel; Yago Torregrosa, María Dolores; Zarzuelo Romero, Mª José; Salto González, Rafael (2018-02-14)
    El Grado de Farmacia ofrece una formación idónea para personas que enfoquen su carrera profesional como investigadores en el área de Biomedicina. Ninguna otra formación de Pregrado aúna conocimientos tan amplios en ...
  • Experiencias en un programa de autorización: una primera oportunidad para el contacto con la docencia 
    Martín Villena, Mª José; Lázaro Cano, Raquel; Gálvez Martín, Patricia; Gálvez Martín, Patricia; Fernández Campos, Francisco; Provenza Bernal, Nora; Flo Sierra, Ana; Mallandrich Miret, Mireia; Calpena Campmany, Ana Cristina; Clares Naveros, Beatriz (2018-02-14)
    La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior y las diferencias existentes entre la Educación Secundaria Obligatoria y los Grados Universitarios, hacen necesaria la labor de los sistemas de tutorización. Durante ...
  • Evolución y futuro del programa de acción tutorial (PAT) de la universidad de Alicante 
    Bajo García, Irene (2018-02-14)
    Tras varios años de implantación del Programa de Acción Tutorial (PAT), el presente constituye un momento idóneo para realizar una reflexión sobre el camino recorrido, los objetivos alcanzados, los aciertos y errores, tanto ...
  • La Tutoría virtual para la autogestión del aprendizaje en las enseñanzas técnicas 
    Moltó, Germán; Fita, Ana M.; Monserrat del Río, José Francisco; Rodríguez, Adrián; Mestre, Eva M. (2018-02-14)
    Este artículo propone el uso de herramientas de Aprendizaje VIrtual Síncrono (AVIS) para flexibilizar las tutorías. Estas herramientas permiten mantener audio/video conferencias y compartir aplicaciones y documentos. En ...
  • Las Tutorías en los nuevos grados de la fcj de la universitat rovira i virgili 
    Rivas Nieto, Estela; Cerrato Guri, Elisabet (2018-02-14)
    Desde hace más de una década se desarrolla en la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universitat Rovira i Virgili (FCJ-URV) el sistema de acción tutorial en los planes de estudio de Derecho, Relaciones Laborales y Trabajo ...
  • L'Alfabetització informacional. Cas pràctic a l'assignatura de Gestió de la Informació Turística 
    Majó, Joaquim; Martínez Rodríguez, Joaquim; Planas Campistol, Isabel (2018-02-14)
    En aquesta comunicació es relata la recent experiència adquirida durant el desenvolupament d’una activitat realitzada als alumnes de tercer curs dintre de l’assignatura Gestió de la Informació Turística, de la Diplomatura ...